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大班语言课月亮姑娘做衣裳教案5篇

在一份教案中各个知识点的衔接顺畅,能够帮助学生更好地理解,教案中融入的跨学科内容,可以拓宽学生的视野,增强他们的综合素养,以下是大学生范文网小编精心为您推荐的大班语言课月亮姑娘做衣裳教案5篇,供大家参考。

大班语言课月亮姑娘做衣裳教案5篇

大班语言课月亮姑娘做衣裳教案篇1

教案目的:

1、使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

2、学习词:量、衣裳、可惜。

教案准备:

月亮不同时期的图片实物投影仪。

教案过程:

1、提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2、教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的`衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3、教师讲述《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4、在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5、复述,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6、活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

大班语言课月亮姑娘做衣裳教案篇2

活动目标

1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。

2、学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

教师教学资源,教学挂图,语言cd,幼儿学习资源2第1~3页,表现夜晚宁静的背景音乐一首,月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1、出示夜晚的图片,听优美宁静的音乐,教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活动。

2、教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容,可用以下关键提问进行:

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

3、教师利用四幅图再次讲述故事,幼儿看自己排的顺序是否正确。

4、向幼儿介绍故事中的比喻手法,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5、启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮,加深对比喻手法的理解。

教学反思

第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的'想法和感受。

第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。

大班语言课月亮姑娘做衣裳教案篇3

设计意图:

本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程,将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写,既贴近幼儿生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼儿的好奇心,故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园指导纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此,活动中教师用画面和语言创设优美的情境,运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言,在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时,使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。

活动目标:

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌发探究月亮变化的兴趣。

2、认真倾听故事,能根据故事发展进行排图,大胆表达自己的想法。

3、理解故事内容,知道月亮是不断变化的,学习故事中描写月亮变化的语句,尝试运用比喻手法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点:

1、重点:通过不同形式理解故事内容,知道月亮是不断变化的。

2、难点:学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用,并尝试运用比喻句表达生活经验。

活动准备:

ppt课件;故事动画视频;故事图片6张。

活动过程:

一、利用“图片渲染”情境,幼儿萌发探究月亮的兴趣。

师:夜幕降临,幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?

教师小结。

二、借助“倾听感知”情境,幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼儿初步理解故事内容。

播放动画音频(动画视频打开后,最小化窗口,只听声音),完整欣赏。

师:月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

教师小结。

三、使用“视听结合”情境,进一步理解故事内容,知道月亮是不断变化的,尝试运用比喻手法。

分段欣赏故事视频。

教师分段欣赏后提问问题。

教师小结。

四、利用“排图讲述”情境,幼儿根据故事发展进行排图,大胆讲述故事。

出示打印好的6张故事图片,请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。

教师小结。

五、借助“模拟故事”情境,进一步巩固故事内容,拓展生活经验,渗透德育。

请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅,表演并讲述故事内容。

教师小结:不只是月亮每天都在变化,世间的一切事物也都在不停地变化与发展,小朋友也在成长变化,以后要努力学本领,让自己变得越来越棒!

活动延伸:

1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌,如:《静夜思》、《嫦娥奔月》等,帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。

2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录,让孩子看到月亮大小有规律地变化。

活动反思:

第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。

大班语言课月亮姑娘做衣裳教案篇4

设计背景

设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。

活动目标

1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

重点难点

学习描述月亮变化的语句

活动准备

自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。

活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的.词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

教学反思

第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。

大班语言课月亮姑娘做衣裳教案篇5

活动目标:

1.理故事内容,了解月亮在不断的变化。

2.学习描述月亮变化的语句,初解步了解故事中比喻手法的运用。

3.能大胆想像,进行创编活动,并尝试做图书。

准备:课件、月亮图片,幼儿操作材料。

活动过程:

一、谈话导入活动。

1、师:小朋友,你们见过月亮吗?你见过的月亮是什么样的?

2、幼儿自由讨论。

3、小结:有的小朋友说月亮是圆的,有的小朋友说月亮是弯的。

二、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师:今天,老师要给小朋友讲一个故事,也是关于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢?

2、幼儿听故事,了解月亮是不断变化的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提问:

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过,很冷)

(2)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)

(3)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

(4)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)

(5)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)

(6)月亮姑娘的身体发生了怎样的变化?教师鼓励幼儿积极发言,引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。

3、看图了解月亮的变化过程。

教师:小朋友们说的非常好,我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧!

出示图片,引导幼儿观察。

教师:月亮姑娘刚开始的时候是什么样的?

引导幼儿发现,月亮刚开始的时候是弯弯的月牙,像眉毛一样。并用一句话来描述:弯弯的月亮像眉毛。

观察第二幅图:

教师:月亮姑娘的身体现在变成了什么样?

引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点,像镰刀一样。

并用一句话来描述:弯弯的月亮像镰刀。

出示第三幅图片:

教师:月亮姑娘的身体又变成了什么样?

引导幼儿发现又胖了一点,像小船一样。

并用一句话来描述:弯弯的月亮像小船。

出示最后一幅图片:

教师:最后月亮姑娘的身体变成什么样子了?

引导幼儿发现胖胖的,像圆盘一样。

并用一句话描述:弯弯的月亮像圆盘

教师播放月亮的变化图片,巩固幼儿的认识。

4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。

教师:听完了这个故事,我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧,现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服,让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊?

5、放松活动,听音乐做动作找到座位。

6、让幼儿把自己的想法画出来,订成图书,区域活动时讲给小朋友听。

活动延伸:

师:今天的故事有趣吗?老师给每个小朋友留一个任务,给每个小朋友一张月亮变化的观察记录表,请每个小朋友回家观察月亮每天的样子,并把它的样子画出来。一个月后,我们再来看一看月亮到底是怎样变化的,哪一天最圆?哪一天最弯?

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